本文摘要:今年的全国两会上,全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪递交了《关于确保贫困地区儿童课外阅读避免城乡读者鸿沟的建议》,议案内容如下:  中西部贫困地区的乡村儿童读者资源整体短缺,实际课外阅读数量、时间和成倍相比之下高于城市儿童。

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今年的全国两会上,全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪递交了《关于确保贫困地区儿童课外阅读避免城乡读者鸿沟的建议》,议案内容如下:  中西部贫困地区的乡村儿童读者资源整体短缺,实际课外阅读数量、时间和成倍相比之下高于城市儿童。中国扶贫基金会、北京师范大学中国公益研究院联手爱心企业于2018年5月牵头公布针对中西部贫困地区的《乡村儿童读者报告》表明,还包括贵州、四川、山西、河南、云南等省在内的中西部贫困地区儿童课外阅读目前仍处在较低水平,引人注目的问题主要反映在以下几个方面:  第一,课外阅读资源整体短缺。报告表明,高达74%的访谈乡村儿童一年读者的课外读物严重不足10本;更加有多达36%的儿童一年读入了将近3本书;多达71%的乡村家庭藏书严重不足10本,一本课外读物都没的乡村儿童占到比相似20%。

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此外,多数家庭一年内没购置过新的课外书。  乡村儿童提供课外书的主要渠道是通过学校的图书室或教室的图书角,但大部分乡村学校配有的图书室来自社会捐献,图书的时效性、贴近性、趣味性往往过于,非常数量的图书不合适小学和初中阶段读者,从而造成学生实际读者图书的数量并不低。  第二,城乡儿童之间不存在读者“鸿沟”。

2017年公布的《中国城乡少年读者现状白皮书》表明,在对读者的热衷程度上,乡村少年儿童丝毫不弱于城市的同龄人,高达91.8%的访谈乡村少年儿童具体回应对课外阅读感兴趣,与城市的96.2%相差无几。但城乡读者状况不存在显著差距,有一半的乡村少年儿童一年的读者量严重不足4本,而城市的这一数据为16本。在读者成倍方面,与城市儿童完全每天都读书课外书的情况比起,贫困地区乡村儿童每周读者次数高于4次的占比超过72.8%。

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  第三,读者介质和形式单一。据《中国城乡少年读者现状白皮书》,35%的乡村少年儿童很少或未曾认识过电子读物,51%很少或未曾认识过有声读物。过分倚赖传统纸质书籍,造成他们科学知识提供渠道有限,信息改版迟缓,无法分享数字化读者的科技成果。  第四,读者广泛缺乏家长的陪伴和指导。

中西部贫穷乡村镇守儿童比例较高,大部分家长在儿童课外阅读中缺席,“孤读”现象广泛。调查表明89.9%访谈儿童父母平时基本不读书或只是有时候读书,未教导读书习惯,无法陪伴和引领子女读者。(3月3日,全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪拒绝接受媒体专访)  读者书籍让我们的思想显得更加非常丰富,精神更加扩充,同时也更容易分辨出有所谓是非。

一个人如果不读书,那么他的思想就不会日益匮乏,灵魂也不会缺少养分。作为国家和民族的未来,儿童读者水平的强弱要求了国家和民族未来的经济与文化发展的高度,要求了国家和民族未来的精神与灵魂的高度。每次我到西部贫困地区实地考察或演说的时候,都会调研当地教师和孩子们的读者情况,中西部贫穷乡村地区儿童读者资源短缺、与城市儿童不存在读者鸿沟、读者介质和形式单一等现象是广泛的,这一问题不及时解决问题将不会很大地制约贫困地区儿童的自学、茁壮和发展,急需各方高度重视,尽早设法解决问题,兹明确提出如下建议:  1.国家不应成立专项经费反对,在贫困地区建设乡村学校图书馆(室),保证每所学校最少有一个可可供学生读者课外书的场所。除按照教育部《中小学生分级读者指导目录》、《全国中小学图书馆(室)引荐书目》配备基本图书外,尽量非常丰富合适儿童读者的图书品类,确保一定的生均图书数量,填补城乡儿童读者“鸿沟”。

  2.利用互联网技术,在乡村学校成立电子图书馆(室),出售和改版合适儿童读者的各类数字图书和数字阅读器,为贫困地区的乡村儿童获取更为非常丰富的图书种类和更为便利的读者方式。  3.建议在我国中小学特别是在是贫穷乡村地区开办课外阅读课程,由专门的读者指导教师,指导儿童掌控科学的读者方法和技巧,自小培育读者的兴趣,提升读者的品味,教导读者的习惯,提高读者的能力。  4.政府与民间公益慈善机构合力,根据教育部引荐的《中小学生分级读者指导目录》、《全国中小学图书馆(室)引荐书目》订购图书,捐献给贫困地区的乡村儿童或其家庭,让孩子们在家里也能读者丰富多彩的课外图书。

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